独立した段落に書く場合
p.115【「申請者の役割」に迷ったらこう書こう】を参照してください。
POINT 役割分担における申請者の自称および役割
■
自称|
研究代表者
代表者
代表
役割
■
■
■
（すべて、研究全般〕
｛研究統括、研究の統括］
｛研究の実施、研究の遂行】
■ 研究立案
■ 〇〇〇解析など具体的な担当項目
■ 論文執筆（医学系で多い印象）
（8-10） 研究計画｜体制図
複数の研究分担者や研究協力者がいる場合、それぞれの研究者どうしの役割分担
や研究計画全体における位置づけなどがわかりにくくなります。紙面に余裕がある
場合には体制図を入れておいてもよいかもしれません（あまりおすすめはしません）。
ただし、次のような体制図は美しくありません。
〇〇大学
共同研究
図2.12 わかりにくい体制図
NG；多すぎる色数（カラーが許される場
合はとくに）
NG
NG
NG
何でもかんでも枠囲み
多すぎる矢印
影付き、反射、グラデーションなど
の過剰装飾
NG 大きさ、位置、角度、色の不一致、
非対称
研究機関や研究者の間にすべて矢印を引いてしまうと、無駄に複雑になりますし、
本当に重要なものが何かがわかりにくくなります。しっかり書き込んだからといっ
て申請書が評価されるわけでもありませんし、そもそも体制図を細かく読み込む人
はいません。こうした図を載せる目的は、
■申請者が中心となって行う研究であること
■ 不得手な部分は専門家と協力して進める予定であること
■すでに研究協力を取り付けており、遂行できる状況にあること
ですので、それらが伝わる範囲で極力シンプルにし、わかりやすくすべきです。
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